_ شناختی که از تفکر در آثار و شگفتی های آفرینش برای رسیدن به خدا کسب می کنیم مقدمه چیست ؟ ایمان ✅
۲ _ ایمان چه نقشی برای رفتن به سمت عمل ایفا می کند ؟
الف : چراغ راه ب : مشوق و محرک ✅
۳ _ ترتیب صحیح اقدام انسان در انجام کارها کدام است ؟
الف : عمل ، شناخت ، ایمان ب _ ایمان ، عمل ، شناخت ج : شناخت ، ایمان ، عمل ✅
۴ _ اعتماد و باور قلبی کامل به یک حقیقت را گویند .
الف : عمل ب : ایمان ✅ ج : شناخت
۵ _ ایمان و باور قلبی چه چیزی را در انسان نسبت به یک حقیقت ایجاد می کند ؟
الف : شوق عمل ✅ ب : تعالی روح ج : مسیر حرک
۶ _ در چه صورت عمل به یک حقیقت توسط انسان سر می زند ؟
در صورتی که انسان به دانستنی های خود ایمان داشته باشد .
۷ _ حضرت علی (ع) ایمان و عمل را به چه چیزهایی تشبیه نموده اند ؟
الف : دو دوست جدایی ناپذیر ب : دو برادر همراه ج : الف و ب ✅
۸ _ در چه صورت شناخت ما از خداوند متعال منجر به عمل می شود ؟
درصورتی که شناخت ما به مرحله ی ایمان برسد ✅
۹ _ راه های دستیابی و تقویت ایمان به خدا را نام ببرید .
۱۰ _خواندن نماز و تلاوت قرآن به کدام یک از راه های تقویت ایمان به خدا مربوط می شود ؟
الف : انجام کارهای نیک و دوری از گناهان ب : یاد و ذکر خداوند ✅ ج : الگو گرفتن از انسان های مومن
۱۱ _ از حکمت های نماز پنج گانه محسوب می شود .
الف : زنده نگهداشتن یاد خدا در تمام طول شبانه روز✅ ب : رسیدن به مرحله ایمان واقعی ج : هر دو
۱۲ _ با توجه به آیه ی شریفه ی ( انما المومنون الذین . اذا ذکر الله وجلت قلوبهم و اذا تلیت علیهم ایاته زادتهم ایمانا" ) دو ویزگی های مومنان را بنویسید .
ترسان شدن دل ها دلهایشان از بیم و ترس انجام ندادن دستورات الهی افزایش ایمان در سایه تلاوت قرآن
۱۳ _ رابطه ی میان تقویت ایمان و عمل به دستورات الهی رابطه دوسویه است . یعنی چه ؟
هر کدام دیگری را تقویت می کند هر عمل نیکی ایمان ما را تقویت می کند و و قوی بودن ایمان ما را از ارتکاب گناهان باز می دارد .
۱۴ _ از نطر امام صادق ( ع ) عامل تقویت ایمان کدام است ؟
الف : انجام کارهای نیک ب : دوری از گناهان ✅ ج : هر دو
۱۵ _ کدام دسته از دوستان و همنشینان انسان موجب از بین رفتن ایمان می شوند ؟ ( دیدگاه امام علی ع )
هوس رانان
۱۶ _ در الگو گرفتن از انسان های مومن به چه نکاتی باید توجه کرد ؟
مطالعه و تفکر در زندگی آن ها سرمشق قراردادن آن ها در مسیر زندگی
۱۷ _ دو مورد از افراد مومنی که در قرآن از آن ها به عنوان الگو یاد شده کدامند . نام ببرید .
حصرت ابراهیم (ع) و حضرت مریم (س)
۱۸ _ الا بذکرالله تطمئن القلوب به کدام یک از ویژگی های مومنان اشاره دارد ؟
الف : آ رامش دل ✅ ب : شجاعت در بیان حق ج : دوری از گناهان
۱۹ _ از آثار ایمان در زندگی انسان سه مورد را نام ببرید .
۲۰ _ آثار ایمان و رشد جوانه های آن در دل به چه چیزی تشبیه شده است ؟ تولد دوباره ✅
۲۱ _ از مهم ترین اثرات ایمان به خدا محسوب می شود .
الف : رهایی از بی هدفی و سر در گمی ب : آرامش ج : هر دو ✅
۲۲ _ هدف انسان های مومن برخاسته از چیست ؟
الف : اعتقاد به خدا ✅ ب : اعمال ان ها ج : نگاه و برداشت ان ها از هستی
۲۳ _ از ویزگی های افرادی که اعتقاد به خدا ندارند و زندگی را محدود به این دنیا می دانند سه مورد بنویسید .
پول و مقام و شهرت لدت های زود گدر و شهوت مد پرستی و فخر فروشی
۲۴ _ راه های تقویت ایمان را بنویسید .
خود ارزیابی صفحه 132 فارسی نهم
✅ ۱- خلبان چگونه با شازده کوچولو آشنا شد؟
پاسخ: زمانی که به ناچار نخست روی شنها خوابیده بود، هنگام طلوع خورشید با شنیدن صدای نازک و عجیب، شازده کوچولو از خواب بیدار شد که با وقار تمام او را نگاه می کرد، به هر حال در هنگام آشنایی او خود را شاهزاده کوچک معرفی کرد.
✅ ۲- چرا شازده کوچولو، شمارش ستارگان را برای کارفرما، بی فایده می دانست؟
پاسخ: چون نه ستارگان برای کارفرما فایده داشتند و نه کارفرما برای آنها فایده داشت
✅ ۳- چرا روباه، دوست داشت اهلی شود؟
پاسخ: می خواست زندگی اش از یک نواختی و عادت خارج شود و زندگی اش چون خورشید بدرخشد و از زندگی و نغمههای مختلف لذت ببرد.
جواب خودارزیابی درس 17 فارسی نهم
گفتوگو صفحه 132 فارسی نهم
✅ ۱- دربار شخصیتهای داستان با هم گفتوگو کنید.
پاسخ: خلبان: انسانی رویایی که نقاشی را دوست دارد. صبور، بردبار، امیدوار و فعال است.
شازده کوچولو: معصوم، بیریا، مسئولیت پذیر، متفکر و…
روباه: عاشق اهلی شدن، زیرک و توانمند
مالک ستارگان: خسیس، طمع کار و پر ادعا
✅ ۲- دربار پیام داستان شازده کوچولو» بحث کنید.
پاسخ: پیام داستان متفاوت است؛ یعنی از این داستان چندین پیام می توان برداشت کرد: مسئولیت پذیری، صبوری، آیندهنگری، نگهبانی از داشتهها و…
نوشتن صفحه 133 فارسی نهم
✅ 1- از میان گروه کلمههای زیر واژههای نادرست را بیابید و شکل درستشان را بنویسید.
تصویر مار بوآ، حضم غذا، حدث و گمان، با وقار تمام، ودا و خداحافظی، عظیمت به سیّار زمین، مالک ستاره گان، انسان علاقمند
پاسخ: هضم غذا – حدس و گمان – وداع و خداحافظی- عزیمت به سیاره زمین – مالک ستارگان
✅ 2- در بند اوّل درس، قیدها را مشخّص کنید.
پاسخ: وقتی، روزی، در کتاب
✅ 3 – با توجّه به کلمههای داخل کمانک، زمان فعل های هر جمله را تغییر دهید و جمله را بازنویسی کنید.
* من شاهکار خود را به آدمهای بزرگ نشان دادم. (ماضی بعید)
پاسخ: من شاهکار خود را به آدمهای بزرگ نشان داده بودم.
* این هواپیما، با سرعت فوقالعاده پرواز میکند. (ماضی مستمر)
پاسخ: این هواپیما، با سرعت فوقالعادهای داشت پرواز میکرد.
* راز دیگری از زندگی شاهزاد کوچک بر من فاش شد. (مضارع التزامی)
پاسخ: کاش راز دیگری از زندگی شاهزاده کوچک بر من فاش بشود.
✅ 4- جدول صفحه بعد را کامل کنید.
1) غزل، مثنوی، قصیده نوعی …………. شعری هستند.
پاسخ: قالب
2) یکی از اجزای جمله و به معنی بند است.
پاسخ: قید
3) دو مصراعی که با هم بیایند.
پاسخ: بیت
4) یکی از عناصر مهمّ داستان.
پاسخ: درون مایه
5) به ادبیات دفاع مقدّس میگویند.
پاسخ: ادبیات پایداری
6) از آن طرف بخوانید نوعی جمله است.
پاسخ: یرما
7) صفت ادب» و یکی از انواع نوشته .
پاسخ: ادبی
8) اگر از آن طرف بخوانید مترادف هویدا است.
پاسخ: ادیپ
9) با فعل اسنادی میآید.
پاسخ: مسند
10) ریش فعل
پاسخ: بن
11) نوعی ماضی است.
پاسخ: استمراری
12) کتاب مشهور مولوی.
پاسخ: مثنوی
13) دوست» به زبان ترکی.
پاسخ: یولداش
14) معمولاً همراه آموزش میآید.
پاسخ: پرورش
15) حرف ربط.
خود ارزیابی صفحه 121 فارسی نهم
۱- چرا شاعر میگوید: انسان باید دشمن هم داشته باشد؟
پاسخ: زیرا دوستان ما همیشه ما را تایید میکنند که باعث میشود عیب های ما پنهان بماند اما دشمنان به هر دلیل نکاتی را یادآوری میکنند که سبب میشود غرور کاذب فرد شکسته شده و متوجه نقایص خود شود و در صدد رفع عیب هایش برآید
۲- چرا پول ارباب بدی است ولی خدمتگزار خوبی است؟
پاسخ: چون اگر ثروت و پول بر انسان حاکم باشد، آگاهی و معرفت را از انسان خواهد گرفت و انسان را به هر سمت و سویی خواهد کشاند، انسان باید پول و ثروت را در اختیار خود بگیرد و در جهت خوب و مثبت به کار بندد و حاکم و فرمانروای پول خود باشد.
۳- اگر شما به جای شاعر بودید، برای دوستانتان چه آرزوهای دیگری داشتید؟
پاسخ: آرزو میکردم همیشه سلامت باشند و بیماری هیچ گاه به سراغشان نیاید.
آرزو میکردم قبل از مرگشان آقا امام زمان (عج) ظهور کند.
آرزو میکردم عاقبت به خیر شوند و…
گفتوگو صفحه 122 فارسی نهم
۱- درباره مهمترین و زیباترین نکته درس گفتوگو کنید.
پاسخ: 1-کدام یک ارباب دیگری باشد بهتر است 2- آرزومندی داشتن دشمن برای دوست
۲- دربار سه آرزوی خود و راه رسیدن به آنها، گفتوگو کنید.
پاسخ: هر کدام آرزوی خود را مطرح کرده و سپس راه حل های رسیدن به آرزو را بررسی کنید به نظرات هم احترام بگذارید و به همه فرصت بیان آرزوها را بدهید. برای مثال:
آرزوی ظهور آقا امام زمان (عج) = فرستادن صلوات و آماده سازی مقدمات ظهور با گناه نکردن
آرزوی داشتن شغل مناسب در آینده = برنامه ریزی و خواندن درس و توکل به خداوند و… دو مورد از زیباترین جملات درس را میتوان به نکاتی که درباره پول و ثروت و انسان و این که کدام یک ارباب دیگری باشد بهتر است و آرزومندی داشتن دشمن برای دوست اشاره کرد.
نوشتن صفحه 122 فارسی نهم
غرّه |
غرور |
مغرور |
اعتماد |
معتمد |
تعهد |
احساس |
حس |
محسوس |
اعتراض |
معترض |
معارض |
۱- برای هر واژه، دو هم خانواده بنویسید و در جدول قرار دهید.
۲- یکی از بندهای درس را که بیشتر میپسندید انتخاب کنید و دلیل انتخاب خود را توضیح دهید.
پاسخ: همچنین، برایت آرزومندم صبور باشی نه با کسانی که اشتباهات کوچک میکنند که این کار سادهای است بلکه با کسانی که اشتباهات بزرگ میکنند.
دلیل انتخاب: به خاطر اینکه به شخصیت انسان شکل دیگری میدهد و روحیه گذشت را تقویت میکند.
۳- ساخت هر واژه را مشخّص کنید.
پرنده، دشمن، شادمان، خدمتگزار، هواپیما، سردبیر، راه آهن، تعمیرگاه، نی زار، آبراه، فکر، ساده، آرزومند
ساده |
مشتق |
مرکب |
پرنده |
شادمان |
آبراه |
دشمن |
تعمیرگاه |
خدمتگزار |
فکر |
نیزار |
هواپیما |
ساده |
آرزومند |
سردبیر |
راه آهن |
خود ارزیابی صفحه 108 فارسی نهم
۱- پاسخ شخص گمراه به مفضّل چه بود؟
پاسخ: اگر از شاگردان جعفر بن محمد (ع) هستی باید بدانی که او زیاده از این سخنان ما را شنیده و با متانت جواب گفته است، لذا تو هم شایسته با ما سخن بگو.
۲- این درس را با درس اوّل (آفرینش همه…) مقایسه کنید و شباهتهای آنها را بیان کنید.
جواب : هردو وجود خدا و نبوت را بیان نمودهاند. اینکه هر نعمتی که خدا به ما داده و آفریده است برای شکرگزاری است، نعمتهایی که ما را به عظمت و بزرگی خداوند رهنمون میسازد.
۳- چرا خداوند بزرگ، نعمت تفکّر و اندیشیدن را به انسانها بخشید؟
پاسخ: تا به آنچه آفریده فکر کنیم و به حکمت و هدف آفریده ها پی ببریم. بیندیشیم که خداوند هر یک را برای چه کاری خلق کرده است. درباره نیروهایی که خداوند در وجود انسان خلق کرده و نعمتهایی مانند یاد آوری، فراموشی و… فکر کنیم و تصور کنیم که اگر این آفریدهها نبودند چه اتفاقی میافتاد.
گفتوگو صفحه 109 فارسی نهم
۱- دربار تأثیر صل رحم و احسان به خویشاوندان ، با یکدیگر گفتوگو کنید.
پاسخ: در اندیشههای اسلامی، حفظ و گسترش روابط فامیلی و ارتباط صمیمانه با خویشاوندان اهمیتی بسیار دارد تا آنجا که به فرموده پیامبر(ص) قطع صله رحم باعث قطع رحمت الهی میشود. در ضمن دیدار با خویشاوندان باعث انس و الفت بیشتر میشود. دوستیها را پابرجا کینهها را دور و تخم محبت در دلها میکارد.
۲- دربار آیات ۳ و ۴ سوره الرّحمان»: خداوند انسان را آفرید (و) به او نطق و بیان آموخت» بحث کنید و نتیجه را به کلاس گزارش دهید.
پاسخ: این سوره که عروس قرآن لقب گرفته است انسان را مورد خطاب قرار داده است و نعمتهای مادی و معنوی را برشمرده و فرموده که این نعمتها را فراموش نکنید. در آیات دو و سه نیز خداوند به آموختن نطق و بیان و آفرینش انسان که از مهمترین نعمتهای الهی هستند اشاره دارد. در واقع ابتدا به تعلیم قرآن که نخستین و مهمترین نعمت است اشاره کرده و حتی آن را قبل از خلقت و آفرینش انسان آورده است.
نوشتن صفحه 109 فارسی نهم
۱- ده واژه را که ارزش املایی دارند، از متن درس بیابید و بنویسید.
پاسخ: فروغ، در ضمن، مفضل، صلاح، شأن، تأمل، تضرغ، معرفت، خضوع، تواضع، معاصی، جراحت و…
۲- جملههای زیر را بخوانید و قیدهای آن را مشخّص کنید.
الف) تو هم شایسته با ما سخن بگو.
پاسخ: شایسته
ب) من فعلاً کاری ندارم.
پاسخ: فعلا
ج) محمد چرا دیروز غایب بود؟
پاسخ: دیروز
د) همایون دوباره برنده شد.
پاسخ: دوباره
۳- بیت زیر را بخوانید و ارتباط آن را با متن درس، در یک بند بنویسید.
جهان چون زلف و خال و خط ابروست |
که هر چیزی به جای خویش نیت |
پاسخ: جهان نیز مثل اعضای بدن انسان است و اگر در آفرینش خود دقت کنیم، هر چیزی در جای خودش خوب است. مثلاً اگر چشمها بالای سر قرار میگرفت و دهان روی شکم یا موارد دیگر چه اتفاقی میافتاد پس قطعاً خداوند به هر چیزی علیم و حکیم است.
خود ارزیابی صفحه 100 فارسی نهم
۱- چرا شاعر میگوید: فصل غریبی سرآمد»؟
پاسخ: زیرا شاعر، مردم ایران را عاشق امام رضا (ع) میداند و میگوید که دیگر حرم ایشان در خراسان تنها و غریب نیست و هر سال چندین میلیون نفر از همه جا به زیارت ایشان نایل میشوند؛ پس فصل غریبی و تنهایی به پایان رسیده است.
۲- در شعر دوم، برای میلاد امام زمان (عج) چه توصیفهایی به کار رفته است؟
پاسخ: میلاد گل، بهار جان، عید میکشان، لاله باران شدن گار از عیش، آمدن سلطان زمین و آسمان، آمدن منجی جهان
۳- رهبران جامعه اسلامی، چه نقشی در هدایت مردم دارند؟
پاسخ: راهنمایی و هدایت مردم و بیدار کردن دل آنان، اتحاد ملی و انسجام اسلامی و…
گفتوگو صفحه 101 فارسی نهم
۱- درباره زندگی و فضایل امام رضا (ع) گفتوگو کنید.
پاسخ: امام رضا (ع) فرزند امام موسی کاظم (ع) روز پنجشنبه یازدهم ذیالقعده سال 148 هجری، شانزده روز پس از شهادت جد بزرگوارش، امام صادق (ع) در مدینه چشم به جهان گشود. نام مبارکش را علی گذاشتند. کنیهاش ابوالحسن و القابش رضا، صابر، رضی و وفی بود که مشهورترین آنها رضا» است. پدر ایشان، موسی بن جعفر(ع) و مادرش کنیزی به نام نجمه» بود که تکتم»، سمانه» و ام البنین» نیز خوانده میشد. نجمه، کنیزحمیده» مادر امام موسی کاظم (ع) بود و چون در عقل و دین داری مرتبهای والا و در اخلاق و رفتار بر دیگر ن برتری داشت، او را به پسرش امام کاظم (ع) بخشید. امام رضا (ع)، پس از شهادت پدر بزرگوارش امام کاظم (ع) عهده دار مقام امامت شد.
۲- با مراجعه به دیوان حافظ» غزلی بیابید و درباره نوع ردیف آن بحث کنید.
پاسخ:
صــبا ز مــــنزل جانـــــان گذر دریـــغ مدار |
وزو بــه عـــــــاشق بـــیدل خبر دریغ مدار |
به شــکر آنکه شکــفتی بــه کـام بخت ای گل |
نسیــم وصــــــل ز مـرغ سحـــر دریغ مدار |
حریـــف عشـــق تـــو بــودم چو ماه نو بودی |
کنـــــــون که مـاه تمـــامی نظر دریغ مدار |
جهان و هر چه در و هست سهل و مختصر است |
ز اهــــــل مـــعرفت این مختصر دریغ مدار |
کنون که چشمـــهی قند است لعـــل نوشینت |
سخن بگوی و ز طــــوطی شـــکر دریغ مدار |
مکـــــــارم تـــــــو به آفـــاق میبرد شاعر |
از و وظـــــــیفه و زاد ســـــفر دریـغ مدار |
چو ذکر خیر طلب میکنی سخــــن این است |
که در بهای سخـن، سیــــم و زر دریغ مدار |
غبار غـــم بـــرود حـــــال خوش شود حافظ |
تو آب دیده ازیـــــن رهـــــگذر دریغ مدار |
ردیف این غزل دریغ مدار» است. ترکیب واژهها در کنار هم، علاوه بر زیبایی ظاهری و ایجاد آرایه ادبی، معنی و مفهوم بیتها را نیز کامل کرده است. این ترکیب، یک ترکیب فعلی است. در زبان فارسی معمولاً فعلها در انتهای جمله قرار میگیرند و حافظ به طرز استادانهای این کار را در این غزل انجام داده است که فعل دریغ مدار، ردیف باشد و در پایان بیتها قرار گیرد.
نوشتن صفحه 101 فارسی نهم
1- هم خانواده واژه های ترخیص، غربت، معابر، ولادت، اعیاد، معیشت، تسلّط و نجات» را از متن درس بیابید و بنویسید.
پاسخ: ترخیص =رخصت / ولادت = میلاد / اعیاد = عید / معیشت= عیش / غربت = غریب / تسلط = سلطان، مسلط / معابر= عبور / نجات = منجی
2– در بیت های زیر، قافیه ها را مشخّص کنید و نوع ردیف آنها را بنویسید.
هی بیـــا با مـــن، بـران این خرس را |
خرس را مـــگزین، مـــَهِل همجنس را |
پاسخ: خرس و هم جنس: قافیه – را، ردیف – نوع ردیف: حرف
شـــد نَفَــــسِ آن دو سه هم سال او |
تنــــگ تر از حـــادثـــه حـــــــال او |
پاسخ: هم سال و حال: قافیه، او، ردیف – نوع ردیف: ضمیر
3 – ارتباط معنایی بیت زیر را با درس پیدا کنید و بنویسید.
آب زنید راه را هین که نگار میرسد |
مــژده دهـــید باغ را بوی بهار میرسد |
پاسخ: هر دو به ظهور امام زمان (عج) و آمدن منجی عالم بشریت اشاره دارند.
4- جدول زیر را کامل کنید.
1) دروازه آن در روان خوانی فصل چهارم آمده است. (آسمان)
2) یکی از پیشوندها (با)
3) مشق میان تهی (مق)
4) نشانه مفعول (را)
5) بخشی از نام فصل پنجم کتابهای فارسی (انقلاب اسلامی)
6) اگر برعکس بخوانید، کتابتان با آن آغاز میشود. (شیاتس)
7) مخالف آشنایی ( غریبی)
8) دوستان (یاران)
9) جهت (سو)
10) نام یکی از سورههای قرآن که از آن به نام قلب قرآن» یاد شده است. (یس)
11) یکی از ضمایر (او)
12)……. گوش کن جانا که از جان دوست تر دارند
جوانان سعادتمند، پند پیر دانا را (نصیحت)
خود ارزیابی صفحه 93 فارسی نهم
۱- منظور از جمله خداوند به دلها و کردارتان مینگرد» چیست ؟
پاسخ: خدا از همه کارها خبر دارد و برای خدای بزرگ نیت و عمل بندگان بسیار مهم است نه ظاهر کار، چه بسا کارهایی که ظاهر خوبی دارند اما در نیت برای خدا نیستند. فقط ظاهرشان برای خداست.
۲- این درس را با درس ششم (آداب زندگانی) مقایسه کنید و شباهت های آن را توضیح دهید.
پاسخ: در هر دو به برخی از عادات و آداب مهم زندگی اشاره دارند و از موارد مشترک و شبیه به هم میتوان به موارد زیر اشاره کرد:1) گشاده رویی و کم سخن بودن 2) کمک به همنوع در مشکلات و رنجها 3) انتخاب هم نشین خوب 4) دربارۀ چیزی که علم نداری، حرف نزن.
۳- بیت زیر با کدام بخش درس، ارتباط دارد؟
کمـــال است در نفس انسان، سخن |
تــو خــود را به گفتار، ناقص مکن |
(بوستان، سعدی)
پاسخ: ای ابوذر، اگر دربارۀ چیزی که به آن علم نداری، از تو پرسیده شود، بگو نمیدانم تا از پیامدهای ناگوار آن در امان بمانی. ای ابوذر، به اندازۀ نیاز سخن بگو.
گفتوگو صفحه 95 فارسی نهم
۱- از رفتارهای پسندیدهای که در این درس خواندهاید، کدام رفتارها در مدرسه، کاربرد بیشتری دارد؟
پاسخ: توجه کردن به باطن افراد و انتخاب دوستان خوب که رفتار آنها در رفتار ما تأثیر میگذارد و سنجیده حرف زدن، کم حرف زدن، خوب حرف زدن، انتخاب هم نشین و دوستان خوب، گشاده رویی، قهر کردن، رهایی از کار بد و گناه، کمک به همنوع در بیماریها و مشکلات
۲- هر گروه برای یکی از موضوعهای رفتاری درس، داستان، خاطره یا حکایتی مناسب به کلاس عرضه کند.
پاسخ: موضوع خود را انتخاب کنید و بر اساس موضوع انتخاب شده، داستان یا حکایتی بیابید. از بزرگترها بپرسید و یادداشت کنید و یا خودتان داستانی مربوط به موضوعهای مطرح شده بنویسید.
نوشتن صفحه 96 فارسی نهم
۱- مترادف واژههای زیر را در متن درس بیابید و بنویسید.
خوشبختی |
= |
سعادت |
طنین |
= |
آواز |
بهره بردن |
= |
غنیمت شمردن |
متعال |
= |
بلندمرتبه |
آرزومند |
= |
مشتاق |
علم |
= |
دانش |
۲- مانند نمونه، جدول زیر را کامل کنید.
مصدر |
ماضی ساده |
ماضی استمراری |
ماضی مستمر |
ماضی بعید |
ماضی التزامی |
ماضی نقلی |
اول شخص مفرد |
دوم شخص مفرد |
سوم شخص مفرد |
اول شخص جمع |
دوم شخص جمع |
سوم شخص جمع |
|
خواندن |
خواندم |
میخواندی |
داشت میخواند |
خوانده بودم |
خوانده باشید |
خواندهاند |
گفتن |
گفتم |
میگفتی |
داشت میگفت |
گفته بودیم |
گفته باشید |
گفتهاید |
شنیدن |
شنیدم |
میشنیدی |
داشت میشنید |
شنیده بودیم |
شنیده باشید |
شنیدهاید |
دیدن |
دیدم |
میدیدی |
داشت میدید |
دیده بودیم |
دیده باشید |
دیدهاید |
گرفتن |
گرفتم |
میگرفتی |
داشت میگرفت |
گرفته بودیم |
گرفته باشید |
گرفتهاید |
آوردن |
آوردم |
میآوردی |
داشت میآورد |
آورده بودیم |
آورده باشید |
آوردهاید |
۳- با توجه به متن، گاهی اوقات تنهایی پسندیده است، در این باره، دو بند بنویسید.
پاسخ: به تأثیر دوست و هم نشین بد اشاره دارد که اگر انسان همنشین خوب داشته باشد از تنهایی بهتر است و اگر هم نشین بد داشته باشد تنهایی از آن هم نشین، بهتر است. پس اگر انسان هم نشین بدی داشته باشد، تنها باشد بهتر است.
خود ارزیابی صفحه 85 فارسی نهم
۱- چرا پدر رابعه، شب تولّد او دلتنگ خوابید؟
پاسخ: زیرا دخترش به دنیا آمده بود اما آنها نه در خانه لباس زیادی داشتند که او را در آن بپیچیند و نه توانسته بود روغنی برای چراغ پیدا کند.
۲- چه عنوانهای دیگری میتوان برای این درس انتخاب کرد؟
پاسخ: زن با خدا، زن کامل، انسان متوکل، شفیع امت، مقام زن، رابعه و طرار، زن پاکدامن، زن مقرب و…
۳- مهم ترین ویژگیهای اخلاقی رابعه چه بود؟
پاسخ: راضی بودن به رضای خدا، توکل به خدا، شکرگزار نعمتهای خدا بودن، فروتنی در مقابل خدا، پارسا و پاکدامن
گفتوگو صفحه 86 فارسی نهم
۱- درباره نمونههایی از فداکاری ن ایرانی در انقلاب اسلامی و دفاع مقدّس، گفتوگو کنید.
پاسخ: ن ایرانی چه در انقلاب و چه در دوران دفاع مقدس، همراه و همگام با مردان قدم برداشتند. نی مانند: فرنگیس حیدرپور، فوزیه شیردل و طیبه واعظی
۲- درباره یکی از ن بزرگ شاهنامه فردوسی، تحقیق کنید.
پاسخ: گرد آفرید نخستین شیر زن حماسه ملی ایران است. گرد آفریدِ دلربا و چالاک با این که در شاهنامه حضوری کوتاه دارد و شکست هم میخورد، بسیار برجسته است و یکی از گیراترین ن شاهنامه است. وی را میتوان مانند فرانک، ارنواز و شهرناز نمونه زن اصیل ایرانی دانست. در میان مرز ایران و توران دژی به نام دژ سفید» بود که گژدهم پدر گردآفرید بر آن حکمرانی میکرد. داستان گردآفرید از رسیدن سهراب به دژ سپید شروع میشود. وقتی سهراب به دژ سفید رسید با هژبر روبه رو شد و هژبر را شکست داد و در کمال ناباوری سربازان دژ سپید، سهراب هژیره را نکشت و او را به اسارت گرفت و به درون سپاه خود فرستاد، از آنجا که فرمانده دژ سپید گژدهم پیرمردی سالخورده بود و یک پسر نوجوان داشت، گرد آفرید دختر ارشد او، لباس نظامی بر تن کرد. سهراب او را به نبرد طلبید. پس از رویارویی سهراب و گردآفرید، گرد آفرید متوجه شد توان مقابله با سهراب را ندارد از این رو تصمیم به فرار گرفت که در راه سهراب به او رسید و با ضربهای کلاه خود گردآفرید که چهره او را پنهان کرده بود، برداشت و متوجه شد او دختری زیباروی است. گردآفرید که خود را شکست خورده و تسلیم دید دست به نیرنگ زد و به سهراب وعدههای دروغین داد. سهراب که شیفته گردآفرید شده بود، پیشنهادش را قبول کرد و با او به سمت دروازه دژ سپید روانه شد. در میانه راه گردآفرید با زیرکی به داخل دژ تاخت و دروازه را بر روی سهراب بست و سهراب را از نتیجه حمله به ایران و نبرد با رستم بر حذر داشت.
نوشتن صفحه 87 فارسی نهم
نشانهٔ جمع |
ها |
ات |
ان |
واژه |
|||
مخلوق |
مخلوق ها |
مخلوقات |
– |
طرار |
طرار ها |
– |
طراران |
ظالم |
ظالم ها |
– |
ظالمان |
نظر |
نظر ها |
نظرات |
– |
غریب |
غریب ها |
– |
غریبان |
۲- با توجّه به متن درس، واژه دوست» در جمله زیر، به چه اشاره دارد؟
پاسخ: اگر یک دوست خفته است، دوست دیگر بیدار است».
دوست اول: بنده خدا (رابعه) دوست دوم: معشوق ازلی (خداوند)
۳- در جاهای خالی، جملههای مناسب بنویسید.
پاسخ: 2- او شعر را میسرود.
3- تو داشتی شعری را میسرودی
4- تو داشتی شعر میخواندی
فرصتی برای اندیششیدن صفحه 90
۱- چرا خرّمشهر نماد هشت سال مقاومت، معرّفی شده است؟
پاسخ: زیرا خرمشهر به سادهترین سلاحهای دفاع تا آخرین لحظه در مقابل دشمن مقاومت کرد و مردم هر یک با جان و مال و ناموس خود از شهر دفاع کردند.
۲- دریافت شما از جمله زیر، چیست؟
حیات حقیقی مردان خدا، ققنوس وار از میان خاکستر نخلهای نیم سوخته، سر برآورد».
پاسخ: زندگی واقعی مردان خدا همیشه دارای تولد است و هیچ گاه از بین نمیرود و پیوسته به فکر دیگران هستند.
خود ارزیابی صفحه 79 فارسی نهم
۱- کدام قسمت از درس، اشاره به شهید حسین فهمیده» دارد؟
پاسخ: کیست این کودک؟! / او چه میخواهد از این میدان؟!
کودک ما بغض خود را خورد / چشم در چشمان دشمن کرد / با صدایی صاف و روشن گفت: آی ای دشمن، من حسین کوچک ایران زمین هستم، کودکی از جنس نارنجک / در دهان تانکها افتاد.
۲- درباره این مصراع شعر آن طرف نصف جهان، با تانکهای آتشین در راه» توضیح دهید.
پاسخ: منظور این است که ارتش عراق تنها نبود، بلکه نیمی از قدرتهای بزرگ دنیا و کشورهای جهان همراه و پشتیبان او بودند و هر نوع سلاحی به این کشور میدادند از سلاحهای شیمیایی و می گرفته تا تانکها و هواپیماهای مجهز. اما در مقابل ایران فقط به نیروهای خودش و امید به خدا متکی بود.
۳- چه شباهت هایی بین این درس و درس هشتم (هم زیستی با مامِ میهن) وجود دارد؟ توضیح دهید.
پاسخ: هر دو مربوط به ادبیات پایداری و مربوط به وطن دوستی هستند و این که هرکس باید نگاهی دقیق به کشورش داشته باشد و هم چون رابطه مادر و فرزندی رابطهای عاشقانه و پر احساس داشته باشند و برای همدیگر از بذل جان و مال و… دریغ نکنند.
گفتوگو صفحه 80 فارسی نهم
۱- درباره شباهتهای آرش کمان گیر و حسین فهمیده گفتوگو کنید.
پاسخ: هر دو عزیز، ایرانی و سرافراز بودند، برای بیرون راندن دشمن پلید از خاک سرزمینشان جان خود را از دست دادند، عاشق سرزمینشان بودند، به ما فهماندند که باید از سرزمین و آرمانهای ملت دفاع کنیم.
۲- به کمک اعضای گروه، متن درس را به صورت نقّالی، در کلاس اجرا کنید.
پاسخ: تقسیم کار کنید و هر کس کاری را بر عهده بگیرد. تصاویری از صحنههای جنگ تهیه کنید و همزمان با خواندن شعر به صورت نقالی، تصاویر را نیز نمایش دهید.
نوشتن صفحه 80 فارسی نهم
۱- در مصراعهای زیر، واژههای نادرست املایی را بیابید و شکل صحیح آنها را بنویسید.
الف) ناگهان تکبیر پر واکرد / در میان آتش و باروت، غوقا کرد.
پاسخ: غوغا
ب) این طرف تنها صلاح جنگ، ایمان بود / خانههای خاک و خون خورده / مهد شیران و دلیران بود.
پاسخ: سلاح
پ) دشمن بد عهد بی انصاف / با حجوم بیامان خود / مرزها را جا به جا میکرد.
پاسخ: هجوم
۲- هر یک از بیتهای زیر به کدام داستان اشاره دارد؟ چکیده آنها را در دو بند بنویسید.
چون سگ اصحاب کهف، آن خرس زار |
شد ملازم در پی آن بردبار |
پاسخ: تلمیح به داستان اصحاب کهف که وقتی میخواستند وارد غار شوند، سر راه سگی را دیدند و آن سگ با آنها همراه شد، سیصد سال خوابید و سپس بیدار شد.
بزد تیر بر چشم اسفندیار |
سیه شد جهان پیش آن نامدار |
پاسخ: اشاره به نبرد اسفندیار و رستم دارد.
تلمیح به داستان نبرد رستم و اسفندیار ، اسفندیار رویین تن بود و به جز چشمانش، کل بدنش آسیب ناپذیر بود. اما رستم که نقطه ضعف اورا میدانست، تیر را به سمت چشمان او پرتاب کرد و او را کشت
۳- درک و دریافت خود را از سروده زیر، بنویسید.
آسمان از شوق، دف میزد / شطّ خرّمشهر، کف میزد / شهر یکباره به هوش آمد / چشم اشک آلوده را واکرد / بر فراز گنبدی زیبا / پرچم خود را تماشا کرد».
پاسخ: شهر و اسمان خرمشهر شادی میکردند و پرچم خود را به نشان پیروزی بالای گنبدی نصب شده بود ، تماشا میکردند.
خود ارزیابی صفحه 71 فارسی نهم
۱- چرا هم کلاسی خواجه نصیر به او لقب کوه آهن» داد؟
پاسخ: زیرا معتقد بود او خستگی نمیشناسند و با اینکه دوازده سال بیشتر نداشت نیمی از روز را در محضر یک استاد و نیمی دیگر را در محضر استاد دیگری می گذراند ولی آثار خستگی در چهره اش نمایان نمیشود.
۲- ویژگی های اخلاقی ابوریحان و خواجه نصیر را مقایسه کنید.
پاسخ: هر دو پشتکار و همت زیادی در فراگیری علم و دانش، داشتند هر دو پیگیر مسئله های علمی بودند؛ هر دو خواستار دانستن علم بودند تا خواندن آن، یاد گرفتن مشتاقانه مسائل علمی، یادگیری در همه حال و در همه وضعیتها و همه شرایط.
۳- به نظر شما راز موفقیت، در زندگی امروز، چیست؟
پاسخ: داشتن همت و پشتکار، برنامه ریزی، تلاش و کوشش، تفکر و به کار بردن تجربیات دیگران.
گفتوگو صفحه 72 فارسی نهم
۱- خود را به جای خواجه نصیرالدّین توسی بگذارید و از زبان او علّتهای موفّقیّتش را بیان کنید.
پاسخ: سلام، بچهها میدونید چرا من موفق شدم:
به خاطر: استفاده از زمان مناسب دوران کودکی برای استفاده از محضر چند استاد معتبر و خوب، مطالعه و تحقیق و بحث و مناظره برای رسیدن به پاسخ دلخواه مناسب، آرامش یافتن هنگام درس خواندن و بحث کردن در مورد مسائل مهم، سرعت زیاد یادگیریهایم و استفاده کامل از زمان شبانه روزی برای مطالعه، خسته نشدن هنگام یادگیری و مطالعه و استفاده از استادان، داشتن پدری صبور و مهربان که قسمتی از بحث و گفتوگو را با او انجام میدادم، توجه به پیرامون خودم برای پی بردن به پدیدههای طبیعی و آفریدهها برای رسیدن به خداشناسی و خودشناسی، هدفم از خواندن دانستن بود پس بسیار میخواندم و در گنجینهام جای میدادم.
۲- داستان ابوریحان بیرونی را به صورت نمایش در کلاس اجرا کنید.
پاسخ: ابتدا تقسیم کار کنید و به هر کدام از دوستان و هم کلاسیهایتان یک نقش بدهید. سپس گفتوگوی شخص را به او گوشزد کنید چند بار تمرین کنید آن گاه نمایش را اجرا کنید.
نوشتن صفحه 73 فارسی نهم
1 نوع رابطه معنایی ( ترادف، تضاد) کلمه های زیر را مشخص کنید.
جاهل، دانا |
متضاد |
فراست، زیرکی |
مترادف |
فروزان، بیفروغ |
متضاد |
بلند آوازه، گمنام |
متضاد |
نقره فام، سیمگون |
مترادف |
بحث، گفتوگو |
مترادف |
۲- مانند نمونه، جدول زیر را کامل کنید.
فعل |
زمان |
نوع |
شمار |
شخص |
بن |
شنیدم |
گذشته |
ساده |
مفرد |
اول شخص |
شنید |
میسازیم |
حال مضارع |
اخباری |
جمع |
اول شخص |
ساز |
گفته اند |
ماضی |
نقلی |
جمع |
سوم شخص |
گفت |
بپرسید |
مضارع |
التزامی |
جمع |
دوم شخص |
پرس |
دارد می نویسد |
مضارع |
مستمر |
مفرد |
سوم شخص |
نویس |
۳- جمله زیر با کدام قسمت درس، ارتباط معنایی بیشتری دارد؟ دلیل آن را بنویسید.
انسانِ بلند همت تا پایهای بلند به دست نیاورد، از پای طلب ننشیند». (کلیله و دمنه)
پاسخ: هرچه بیشتر میآموخت عشق و علاقهاش به دانش اندوزی بیشتر میشد. به تشنهای میمانست که ساعتها در بیابانی خشک و زیر نور خورشید فرزوان مانده است و سپس به آب میرسد ولی هرچه از آن مینوشد گویی تشنهتر میشود.
۴- آرایههای هر عبارت را مشخّص کنید.
الف) هر روز درخت وجود نصیرالدین، پر بارتر میشد.
پاسخ: تشبیه: درخت وجود
ب) همه یک صدا نام او را بر زبان می راندند.
پاسخ: کنایه: بر زبان راندن کنایه از مشهور شدن
خود ارزیابی صفحه 62 فارسی نهم
۱- چرا میهن را به مادر تشبیه میکنند؟
پاسخ: چون همانند مادر گرامی، بزرگ و عزیز است و همتایی ندارد. زندگی فرزند وابسته به مادر است، زندگی مردم نیز وابسته به میهن است. فرزند بدون مادر پا به هستی نمیگذارد، ملت نیز بدون میهن، وجود خارجی ندارند. میهن و مادر هر دو فرزندان خود را در آغوش میکشند.
۲- به نظر شما منظور از دو سویه بودن رابطه مادر و فرزند چیست؟
پاسخ: چون هم مادر، فرزند را دوست دارد و به خاطر فرزند از جان و مال خود میگذرد و هم فرزند نسبت به مادر مهر و محبت دارد؛ بنابراین این رابطه دو طرفه است.
۳- یک جامعه همدل چه ویژگیهایی دارد؟
پاسخ: اعضای آن یک صدا هستند و با همهٔ تفاوتهای فکری که دارند، یک دل هستند. اعضای جامعهٔ یکدل با هم، همفکری میکنند و برای پیشرفت جامعه برنامه ریزی میکنند و به سوی پیشرفت قدم بر میدارند.
گفتوگو صفحه 63 فارسی نهم
۱- شعری با محتوای همدلی و اتّحاد، انتخاب کنید و درباره آن، گفت وگو کنید.
پاسخ:
بیا تا مـــونس هم یار هم غمخوار هـم باشـیم * انیـــــس جــان غم فرسوده و بیمار هم باشیم
شب آید شمع هم گردیم و بهر یکدگـر سوزیم * شود چون روز دست و پای هم در کار هم باشیم
دوای هم شـــفای هـــم بـرای هم فـدای هم * دل هـــم جــان هم جانان هم دلدار هم باشیم
به هم یک تن شویم و یک دل و یک رنگ و یک پیشه * سری در کـــــار هم آریم و دوش بار هم باشیم
جدایی را نبــاشد زهـــرهای تا در میـــان آید * به هم آریـــــم سر بر گرد هم بر کار هم باشیم
حیات یکدگر باشـــیم و بهـــر یکدیگر میریم * گهی خنـدان ز هم گه خسته و افکار هم باشیم
به وقت هوشیاری عقل کـــــل گردیم بهر هم * چو وقت مـــــستی آید ساغر سرشار هم باشیم
برای زنده بودن، برای هم مردن، برای هم خندیدن، برای هم گریستن، برای هم جان دادن، برای هم سوختن، برای هم فدا شدن، برای هم مرهم گذاشتن، برای هم عقل کل شدن و… باعث سر زندگی و شادابی میشود. اگر تک تک افراد یک ملت به همین صورتی که در شعر آمده، با هم متحد باشند کسی یارای از بین بردن آن ملت را ندارد.
۲- نمونههایی از همزیستی و همدلی اقوام ایرانی را در کلاس مطرح کنید.
پاسخ: کشور ایران با وجود داشتن قومیتهای مختلف از جمله ترک، کرد، لر، گیلک، بلوچ و… که هر کدام زبان و آداب و رسوم و فرهنگ خاص خود را دارند و همچنین با وجود پیروان ادیان و مذاهب مختلف در کشور و… تاکنون شاهد هیچ اختلاف قومی، قبیلهای و مذهبی نبوده و نخواهد بود. مردم در اتفاقهای ناگوار، با تمام وجودشان به هم دیگر کمک کردهاند.
نوشتن صفحه 63 فارسی نهم
۱- ده واژه مهمّ املایی متن درس را بیابید و بنویسید.
پاسخ: جلوههای مهربانی، شوق انگیز، نظام اسلامی، لهجه و گویش و آیین، آبشخور، روی و رخساره، گزند اهرمن خویان، اقوام یک صدا، دریغ
۲- در گروههای اسمی مشخّص شده، هسته، وابسته و نوع آنها را بنویسید.
الف) فرزندان در پرتوِ (هسته) گرم و گوارای (وابسته پسین (صفت)) مادر (وابسته پسین (مضاف الیه))، جان میگیرند.
ب) در همین (وابسته پیشین (صفت اشاره)) دوران (هسته) دفاع (وابسته پسین (مضاف الیه)) مقدّس (وابسته پسین (صفت))، ایرانیان همه برای وطن، تن را سپر کردهاند.
۳- پیام عبارت زیر را بنویسید.
ایران ما به گلستانی میماند که در دل و دامان خود، عزیزکانی را میپروراند و شیره جان خویش در کامشان میدارد.»
پاسخ: انسانهای آزاده با تمام وجود در دامان سرزمین عزیزمان رشد میکنند و حس انسان دوستی، وطن دوستی و غیرت را از پدران سرزمینشان به ارث میبرند.
۴- جمله و بیتهای زیر را از نظر رابطه تضاد معنایی واژهها بررسی کنید و نتیجه را بنویسید.
تا کی آخِر چوب نفشه، سَرِ غفلت در پیش * حیــف باشد که تو درخوابی و نرگس بیدار
پاسخ: خواب / بیدار
گر تکبّر میکنی، با خواجـــگان سِفله کن * وَر تــــواضع میکنی با مردم درویش کن
پاسخ: تکبر / تواضع – خواجگان / درویش
به نزد مِـــهان و به نــــــــــزد کــِهان * به آزار مــــوری، نیــــــرزد جــــــهان
پاسخ: مهان / کهان
… با آرامش آن آرمیدهاند و در آشوبش بی قراری کردهاند.
پاسخ: آرامش / آشوب – آرمیدهاند / بیقراری کردهاند.
خود ارزیابی صفحه 56 فارسی نهم
۱- چه چیزی پذیرش سختیها را برای حافظ، آسان کرده است؟
پاسخ: امید به آینده بهتر، یکسان نبودن احوال روزگار، وجود رهبر آگاه، توکل به خدا، دعا و خواندن قرآن
۲- انسان عاقل در برابر حوادث و مشکلات زندگی، چگونه باید رفتار کند؟
پاسخ: هیچ گاه غم نمیخورد و امیدش را از دست نمیدهد و با توکل به خدا و نیایش پروردگارش به همراه تلاش و امید به خدا و خواندن قرآن بر مشکلات پیروز میشود.
3-بیت زیر با کدام یک از بیتهای درس ارتباط بیشتری دارد ؟
پاسخ: غــــواص اگر اندیشه کند کام نهنگ * هــــرگز نکند در گرانمایه به چنگ
گرچه منزل، بس خطرناک است و مقصد، بس بعید * هیچ راهی نیست، کان را نیـست پایان، غـم مخور
گفت و گو صفحه 56 فارسی نهم
۱) غزلی دیگر از دیوان حافظ انتخاب کنید و درباره پیام های آن در کلاس، گفت و گو کنید.
نفس باد صبا مشک فشان خواهد شد / عالم پیر دگرباره جوان خواهد شد
ارغوان جام عقیقی به سمن خواهد داد / چشم نرگس به شقایق نگران خواهد شد
این تطاول که کشید از غم هجران بلبل / تا سرا پرده گل نعره ن خواهد شد
گر ز مسجد به خرابات شدم خرده مگیر / مجلس وعظ دراز است و زمان خواهد شد
ای دل ار عشرت امروز به فردا فکنی / مایه نقد بقا را که ضمان خواهد شد
ماه شعبان منه از دست قدح کاین خورشید / از نظر تا شب عید رمضان خواهد شد
گل عزیز است غنیمت شمریدش صحبت / که به باغ آمد از این راه و از آن خواهد شد
مطر با مجلس انس است غزل خوان و سرود / چند گویی که چنین رفت و چنان خواهد شد
حافظ از بهر تو آمد سوی اقلیم وجود / قدمی نه به وداعش که روان خواهد شد
پیام ها: مژده آمدن بهار و یادآوری این است که بدانیم هر گلی شانس کمی برای زنده ماندن دارد. همه گل ها با هم شکوفا نمی شوند. بلکه به ترتیب شکوفا می شوند. خداوند نیز نعمت را با هم به انسان نمی دهد، بلکه هر کدام را در زمان خودش می دهد.
ما باید قدر زندگی خود را بدانیم و لحظه به لحظه از آن استفاده کنیم. شاعر در غزل به شأن گل اشاره می کند و قدر گل دانستن و ارزش گذاری زمان را توصیه می کند. رفتن به باغ و تماشای گل و بهار از دیگر توصیه های شاعر است و در پایان بیان می کند که ای شنونده شعر و ای کسی که از خواندن و شنیدن غزل لذت میبری، بدان که خداوند حافظ را برای تو آفریده است.
برای خداحافظی با او. بیاید که رفتنی می باشد. (یعنی تا وقتی هستیم باید قدر همدیگر را بدانیم و حواسمان به حال هم باشد، چون زندگی خیلی زود می گذرد و یک روز باید با این دنیا خداحافظی کنیم.
نوشتن صفحه 57 فارسی نهم
۱- واژگانی را که نشانه جمع دارند، مشخّص کنید و مفرد هریک را بنویسید.
کنعان = *
گلستان = *
دودمان = *
احزان = حزن
پیروان = پیرو
کشتیبان = *
پایان = *
آزادگان = آزاده
۲- در بیت زیر، قافیهها را مشخّص کنید و سه واژه هم قافیه با آنها بنویسید.
هـــــمای اوج سعادت به دام ما افتد * اگـــــر تو را گذری بر مقام ما افتد
حافظ
پاسخ: واژههای هم قافیه: رام، جام، خام، رهام، پدرام، زمام، نمام، شام، بام، گام، وام، نام، مشام و…
۳- بیت زیر، با کدام یک از بیتهای درس، ارتباط معنایی دارد؟ دلیل ارتباط آن را بنویسید.
عــزیز مصر به رغـــم برادرانِ غیور * ز قـعر چاه، برآمد به اوجِ ماه رسید
حافظ
پاسخ: دور گــــــردون، گــر دو روزی بر مــراد ما نرفـــت * دائمــــاً یکسان نباشــــد حال دوران، غـم مخور
حال دنیا یکسان نیست. گاهی به انسان نعمت میدهد، گاهی از انسان نعمت را میگیرد. هیچ کار خدا بدون حکمت و فلسفه نیست. حال و زندگی حضرت یوسف (ع) هم یکسان نبود. یکبار اسیر چاه شد، سپس به مصر برده شد و گرفتار زندان گشت، دیگر بار از زندان رهایی یافت و عزیز و حاکم مصر شد.
درباره این سایت